{"id":1241,"date":"2019-06-04T08:00:11","date_gmt":"2019-06-04T07:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/ekonomiaren-plaza\/?p=1241"},"modified":"2019-06-03T14:09:39","modified_gmt":"2019-06-03T13:09:39","slug":"universidadinnovadora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/ekonomiaren-plaza\/2019\/06\/04\/universidadinnovadora\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1les son las universidades m\u00e1s innovadoras de Europa?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/twitter.com\/jonmizabala\" target=\"_blank\" rel=\"external nofollow\">@jonmizabala<\/a><\/p>\n<p>En las \u00faltimas d\u00e9cadas, las estructuras de los sistemas de educaci\u00f3n superior se han transformado sustancialmente. A partir de la d\u00e9cada de los 1990s, como resultado de la segunda revoluci\u00f3n acad\u00e9mica, las funciones de las universidades se ampliaron m\u00e1s all\u00e1 de la docencia y la investigaci\u00f3n, pasando a cubrir una tercera misi\u00f3n vinculada al desarrollo econ\u00f3mico y social. Las universidades se est\u00e1n convirtiendo (o deber\u00edan convertirse) en organizaciones con una orientaci\u00f3n innovadora, ya que no s\u00f3lo tienen que transformarse internamente, sino que tambi\u00e9n deben transformar el entorno en el que operan.<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo pueden los agentes sociales y econ\u00f3micos, profesores, investigadores, potenciales estudiantes y sus familias saber si una universidad est\u00e1 realmente transformando la ciencia, la tecnolog\u00eda y la sociedad, y est\u00e1 teniendo un impacto positivo en la econom\u00eda? El pasado 30 de abril de 2019, <a href=\"https:\/\/www.reuters.com\/article\/rpbtop1002019\/reuters-top-100-europes-most-innovative-universities-2019-announced-idUSKCN1S60PA\" target=\"_blank\" rel=\"external nofollow\">Reuters<\/a>, una de las organizaciones que recoge datos acerca del desempe\u00f1o de las universidades a escala global, public\u00f3 un ranking con las universidades europeas m\u00e1s innovadoras. Este ranking viene a remarcar que la innovaci\u00f3n no se produce de manera aislada en las empresas, sino que la innovaci\u00f3n es fruto de una gran variedad de interacciones entre agentes sociales y econ\u00f3micos, en las que las universidades desempe\u00f1an (o deber\u00edan desempe\u00f1ar) un papel central.<\/p>\n<p>Dicho ranking incluye un total de 100 universidades, que adem\u00e1s de producir resultados de investigaci\u00f3n con un elevado impacto cient\u00edfico, son tambi\u00e9n capaces de crear tecnolog\u00edas \u00fatiles y de estimular la econom\u00eda, tanto a escala local como global. Por cuarto a\u00f1o consecutivo, la Universidad Cat\u00f3lica de Leuven (en B\u00e9lgica) encabeza la lista de universidades innovadoras. En base al ranking proporcionado por Reuters, las 10 universidades europeas m\u00e1s innovadoras ser\u00edan (puedes encontrar una breve caracterizaci\u00f3n de estas 10 primeras universidades <a href=\"https:\/\/www.weforum.org\/agenda\/2019\/05\/europe-s-most-innovative-universities-2019\/\" target=\"_blank\" rel=\"external nofollow\">aqu\u00ed<\/a>):<\/p>\n<ol>\n<li>KU Leuven: B\u00e9lgica<\/li>\n<li>Friedrich-Alexander University of Erlangen Nuremberg: Alemania<\/li>\n<li>Imperial College London: Reino Unido<\/li>\n<li>University of Cambridge: Reino Unido<\/li>\n<li>EPFL &#8211; Swiss Federal lnstitute of Technology Lausanne: Suiza<\/li>\n<li>University College London: Reino Unido<\/li>\n<li>Technical University of Munich: Alemania<\/li>\n<li>University of Manchester: Reino Unido<\/li>\n<li>University of Zurich: Suiza<\/li>\n<li>Swiss Federal Institute of Technology Zurich: Suiza<\/li>\n<\/ol>\n<p>Las universidades alemanas son las m\u00e1s representativas de este ranking, con 23 instituciones en el top 100. El Reino Unido ser\u00eda segundo con 21 universidades. Francia ocupa el tercer lugar con 18, seguida de Holanda con 9, B\u00e9lgica con 7, Espa\u00f1a y Suiza con 5 cada una, Italia con 4, Dinamarca con 3, Noruega con 2 y Austria e Irlanda con 1. Las 5 universidades espa\u00f1olas que se incluyen en este top 100 son:<\/p>\n<p>&#8211; Universidad de Barcelona: posici\u00f3n 75<\/p>\n<p>&#8211; Universidad Polit\u00e9cnica de Catalu\u00f1a: posici\u00f3n 81<\/p>\n<p>&#8211; Universidad de Valencia: posici\u00f3n 92<\/p>\n<p>&#8211; Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia: posici\u00f3n 95<\/p>\n<p>&#8211; Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona: posici\u00f3n 100<\/p>\n<p>A pesar de que la definici\u00f3n que hace el anterior ranking de universidad innovadora podr\u00eda ponerse en tela de juicio por estar centrada principalmente en innovaciones de car\u00e1cter tecnol\u00f3gico, lo cual sesga en cierto modo los resultados en favor de universidades que cuentan con facultades de en disciplinas cient\u00edficas duras y con facultades de ingenier\u00eda, hay que admitir que dicho ranking ofrece una buena imagen del desempe\u00f1o de los sistemas de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p>En lo que se deriva de los anteriores resultados, Espa\u00f1a muestra unas carencias importantes en lo que respecta al desempe\u00f1o y orientaci\u00f3n de su sistema de educaci\u00f3n superior, debido al gran n\u00famero de universidades con las que cuenta su sistema acad\u00e9mico en comparaci\u00f3n con otros pa\u00edses europeos. Sin embargo, la cantidad (n\u00famero de universidades) no viene acompa\u00f1ada de la calidad, y esto tiene implicaciones claras en la p\u00e9rdida de talento que se ve obligado a \u2018hacer las maletas\u2019 debido a la ausencia de oportunidades para poder desarrollar sus investigaciones y trasladarlas a la sociedad. Para muestra un bot\u00f3n. El pasado 9 de mayo el Profesor <a href=\"https:\/\/twitter.com\/ZuazuaEnrique\" target=\"_blank\" rel=\"external nofollow\">Enrique Zuazua<\/a> recib\u00eda de manos del Ministerio de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n alem\u00e1n la C\u00e1tedra Humboldt, gracias a la cual podr\u00e1 continuar desarrollando su investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la matem\u00e1tica aplicada en la Friedrich-Alexander University Erlangen-N\u00fcrnberg.<\/p>\n<p>La C\u00e1tedra Humboldt es el galard\u00f3n de investigaci\u00f3n m\u00e1s importante de Alemania, el cual se concede a cient\u00edficos de prestigio mundial, con el fin de atraer talentos a dicho pa\u00eds\u2026 y llev\u00e1rselos de otros pa\u00edses. Ejemplos como el anterior hacen que estemos continuamente perdiendo activo esencial para fomentar y liderar investigaci\u00f3n de vanguardia.\u00a0El futuro de la innovaci\u00f3n depende de la educaci\u00f3n superior, y ciertamente <a href=\"https:\/\/www.vox.com\/the-highlight\/2019\/5\/14\/18520783\/harvard-economics-chetty?fbclid=IwAR3b7er3ma8IjOwjvxBI7TB1zjaIMkbJqG8wderbpIySq4YX-MZ2TKxVghk\" target=\"_blank\" rel=\"external nofollow\">el futuro de la educaci\u00f3n superior depende de la innovaci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n<p>Moraleja: No hay m\u00e1s ciego que aquel que no quiere ver.<\/p>\n<p>Puedes seguirme en Twitter: <a href=\"https:\/\/twitter.com\/jonmizabala\" target=\"_blank\" rel=\"external nofollow\">@jonmizabala<\/a><\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>@jonmizabala En las \u00faltimas d\u00e9cadas, las estructuras de los sistemas de educaci\u00f3n superior se han transformado sustancialmente. 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