{"id":1281,"date":"2019-09-10T06:08:55","date_gmt":"2019-09-10T05:08:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/ekonomiaren-plaza\/?p=1281"},"modified":"2019-09-10T06:10:48","modified_gmt":"2019-09-10T05:10:48","slug":"magallanes-y-la-perseverancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/ekonomiaren-plaza\/2019\/09\/10\/magallanes-y-la-perseverancia\/","title":{"rendered":"Magallanes y la perseverancia"},"content":{"rendered":"

Asier Minondo<\/em><\/p>\n

El 20 de septiembre se cumplir\u00e1n 500 a\u00f1os de la partida de Sanl\u00facar de Barrameda de la expedici\u00f3n de Magallanes. El objetivo de esta expedici\u00f3n era encontrar un paso en el continente americano que permitiese llegar a las Islas de las Especias, las Molucas, desde el Oeste. Para saber m\u00e1s sobre esta expedici\u00f3n, este verano le\u00ed un magn\u00edfico libro de Stefan Zweig, titulado Fernando de Magallanes. El hombre y su gesta<\/em>. Uno de los rasgos de la personalidad de Magallanes que m\u00e1s destaca Zweig es su perseverancia. El navegante portugu\u00e9s encontr\u00f3 muchas barreras durante su proyecto. Por ejemplo, la primera dificultad a la que se enfrent\u00f3 Magallanes fue encontrar financiaci\u00f3n para su expedici\u00f3n. La corona portuguesa no quiso financiarla, y cuando Magallanes consigui\u00f3 convencer a la corona espa\u00f1ola, la portuguesa intent\u00f3 sabotear su proyecto. Ya en ruta, Magallanes descubri\u00f3 que su mapa secreto que mostraba un paso entre el Oc\u00e9ano Atl\u00e1ntico y el Oc\u00e9ano Pac\u00edfico a la altura del R\u00edo de la Plata estaba equivocado. Adem\u00e1s, Magallanes tuvo que enfrentarse al amotinamiento de algunos capitanes, y a una traves\u00eda por el Oc\u00e9ano Pac\u00edfico de cien d\u00edas al borde de la inanici\u00f3n. A pesar de todas las dificultades, gracias a su perseverancia, Magallanes consigui\u00f3 encontrar un paso entre el Oc\u00e9ano Atl\u00e1ntico y el Oc\u00e9ano Pac\u00edfico y llegar a la actual Filipinas. Aunque no pudo culminar su proyecto llegando a las Molucas, Magallanes confirm\u00f3 que hab\u00eda una ruta por el Oeste a las Islas de las Especias. Al continuar el viaje de esta expedici\u00f3n desde las Molucas hacia el Oeste Elcano consigui\u00f3, por primera vez, circunnavegar la Tierra.<\/p>\n

La perseverancia, que no la obstinaci\u00f3n, es un rasgo de la personalidad que consideramos positivo. Que una persona sea capaz de marcarse objetivos alcanzables, que considere que a trav\u00e9s del esfuerzo se pueden desarrollar habilidades y capacidades que no posee, y que sea capaz de superar las dificultades que se encuentra en el camino son habilidades no cognitivas que rivalizan en importancia con las habilidades cognitivas. De hecho, diferentes estudios muestran que las personas perseverantes tienen mejores resultados econ\u00f3micos y sociales que las personas que no lo son.<\/p>\n

Sin embargo, \u00bfla perseverancia es una caracter\u00edstica con lo que nacen las personas, o es un rasgo de la personalidad que se puede desarrollar? Un estudio reciente<\/a>, publicado en Quarterly Journal of Economics<\/em>, muestra que la perseverancia se puede aprender. Los autores del estudio realizaron un experimento en las escuelas de primaria de Estambul. Algunas de las clases de primaria, elegidas al azar, recibieron formaci\u00f3n sobre la perseverancia, mientras que el resto no recibi\u00f3 ninguna formaci\u00f3n. Los ni\u00f1os que recibieron la formaci\u00f3n trabajaron sobre las ideas de que las habilidades personales no son innatas, que las competencias se pueden desarrollar a trav\u00e9s del esfuerzo, y que el proceso de aprendizaje lleva siempre aparejado peque\u00f1as derrotas que hay que interpretar de forma constructiva.<\/p>\n

Para conocer si esta formaci\u00f3n aument\u00f3 la perseverancia de los ni\u00f1os, los autores compararon el desempe\u00f1o de los ni\u00f1os que hab\u00edan recibido la formaci\u00f3n con la de los ni\u00f1os que no hab\u00edan recibido la formaci\u00f3n mediante diferentes pruebas. En primer lugar, los ni\u00f1os ten\u00edan que elegir entre una tarea m\u00e1s dif\u00edcil y una tarea m\u00e1s f\u00e1cil. Si superaban la tarea los ni\u00f1os recib\u00edan un premio, que era mayor si la tarea que se superaba era la de mayor dificultad. Los autores hallaron que un mayor porcentaje de los ni\u00f1os que hab\u00edan recibido la formaci\u00f3n en perseverancia optaron por la tarea m\u00e1s dif\u00edcil. Adem\u00e1s, entre los ni\u00f1os que no consiguieron completar la tarea m\u00e1s dif\u00edcil, un mayor porcentaje de los ni\u00f1os que hab\u00eda recibido la formaci\u00f3n intent\u00f3 repetir la tarea. Los resultados muestran adem\u00e1s que un mayor porcentaje de los ni\u00f1os que recibieron la formaci\u00f3n sobre perseverancia lograron superar la tarea m\u00e1s dif\u00edcil. En segundo lugar, los ni\u00f1os realizaron una prueba de matem\u00e1ticas. Los ni\u00f1os que recibieron la formaci\u00f3n en perseverancia obtuvieron mejores resultados que los ni\u00f1os que no la recibieron. Adem\u00e1s, esta diferencia se mantuvo en otra prueba que se realiz\u00f3 varios a\u00f1os despu\u00e9s de la formaci\u00f3n.<\/p>\n

La conclusi\u00f3n principal del estudio es que los ni\u00f1os pueden aprender a ser perseverantes. Si la perseverancia aumenta la probabilidad de que nos fijemos objetivos m\u00e1s ambiciosos y que seamos capaces de lograrlos, parece razonable que tanto en casa, como en la escuela, trabajemos sobre ella.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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