{"id":513,"date":"2016-05-03T07:00:33","date_gmt":"2016-05-03T06:00:33","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.diariovasco.com\/ekonomiaren-plaza\/?p=513"},"modified":"2016-05-03T07:00:33","modified_gmt":"2016-05-03T06:00:33","slug":"igualdad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/ekonomiaren-plaza\/2016\/05\/03\/igualdad\/","title":{"rendered":"Orgullo y prejuicio en las aulas"},"content":{"rendered":"

@jonmizabala<\/a><\/p>\n

Este pasado Domingo, 1 de Mayo, adem\u00e1s del d\u00eda del trabajo, tambi\u00e9n se celebr\u00f3 el d\u00eda de la Madre, por lo que se podr\u00eda decir que era el d\u00eda perfecto para reconocer la labor que realizan las madres trabajadoras en particular, y las mujeres trabajadoras en general. Sin embargo, cuando se quiere reconocer la labor profesional de una mujer, a menudo, se obvian sus caracter\u00edsticas profesionales, y se termina por poner el \u00e9nfasis en su g\u00e9nero. Una de las \u00faltimas vi\u00f1etas de \u201cModernadepueblo<\/a>\u201d, ilustra claramente las diferencias en la percepci\u00f3n profesional entre hombres y mujeres.<\/p>\n

Es bien sabido que las diferencias de g\u00e9nero, a\u00fan firmes en nuestras sociedades, conllevan que haya pocas mujeres en las carreras de Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas. Seg\u00fan los datos del Ministerio de Educaci\u00f3n sobre el sistema universitario espa\u00f1ol para el curso acad\u00e9mico 2014-2015, a pesar de que las mujeres sean mayor\u00eda en las universidades espa\u00f1olas (un 54%), s\u00f3lo representan el 25% de los estudiantes de la rama de Ingenier\u00eda y Arquitectura. Pero no se vayan todav\u00eda, a\u00fan hay m\u00e1s<\/a>. Daniel Grunspan y su equipo de investigaci\u00f3n en la Universidad de Washington han demostrado que las mujeres que comienzan la universidad en carreras de ciencias abandonan sus estudios en mayores proporciones que sus pares masculinos. Los investigadores se centran en la biolog\u00eda, ya que los ratios de matriculaci\u00f3n de mujeres y hombres en la licenciatura de biolog\u00eda en la Universidad de Washington son muy similares. Su estudio<\/a> revela que los estudiantes varones consideran que sus compa\u00f1eros de clase no s\u00f3lo tienen un mayor conocimiento sobre los contenidos de sus estudios, sino que tambi\u00e9n presentan un mejor rendimiento que las estudiantes de g\u00e9nero femenino, a pesar de que no haya diferencias significativas en las notas si se atiende al g\u00e9nero de los alumnos.<\/p>\n

En el estudio participaron 1.700 estudiantes de la licenciatura de biolog\u00eda de la Universidad de Washington (el 56% de la muestra eran mujeres). Se pidi\u00f3 a los estudiantes que nombraran, en tres momentos temporales a lo largo de un a\u00f1o acad\u00e9mico, a aquellas personas que consideraban que eran m\u00e1s fuertes en la comprensi\u00f3n de los materiales de clase, y a aquellas que consideraban que iban a obtener una mejor nota. Adem\u00e1s, los profesores de estos estudiantes fueron encuestados para poder identificar ex-ante a aquellos estudiantes que m\u00e1s participan en clase, ya que consideraban que \u00e9stos podr\u00edan ser potencialmente identificados como m\u00e1s visibles para los dem\u00e1s.<\/p>\n

En primer lugar, el estudio muestra que los profesores consideraron que los varones eran m\u00e1s activos que las mujeres en clase. Tambi\u00e9n encontraron que las estudiantes de g\u00e9nero femenino se sienten menos c\u00f3modas a la hora de participar en clase. En segundo lugar, y atendiendo a las opiniones de los estudiantes en su conjunto, los chicos obten\u00edan un mayor reconocimiento que las chicas, tanto en lo que respecta a la percepci\u00f3n de su grado de conocimiento, como en relaci\u00f3n a la nota que se cree que van a obtener. Para que una mujer fuera \u201cnominada\u201d al mismo nivel que un estudiante masculino, sus notas ten\u00edan que ser aproximadamente dos puntos m\u00e1s altas (en una escala de 0-10) que las de los varones.<\/p>\n

Por su parte, si se analizan las opiniones de las mujeres exclusivamente, se observa c\u00f3mo las mujeres consideran a los estudiantes masculinos y femeninos casi equitativamente. Por contra, el sesgo de g\u00e9nero entre los estudiantes varones era 19 veces m\u00e1s fuerte que entre las mujeres. Los tres mejores estudiantes (aquellos que m\u00e1s nominaciones recibieron) eran de sexo masculino en todas las clases en las que se hizo el estudio (un total de 11 clases), a pesar de que tambi\u00e9n hab\u00eda estudiantes de g\u00e9nero femenino que participaban activamente en clase y obtuvieron las mismas notas e incluso mejores que las de sus compa\u00f1eros masculinos.<\/p>\n

Dado que la biolog\u00eda, al menos en el contexto nacional, es una disciplina en la que no se observa una importante presencia de mujeres (en Espa\u00f1a, en ciencias de la salud las mujeres representan un 70,1% del total), es posible imaginar que el sesgo observado por Grunspan y sus colegas tiene un efecto mucho mayor en otros campos como la f\u00edsica, las matem\u00e1ticas o la ingenier\u00eda, que num\u00e9ricamente son muy dominadas por los hombres.<\/p>\n

Debemos tener en cuenta que los estudiantes de hoy son los futuros responsables de las pol\u00edticas de nuestro pa\u00eds. Alg\u00fan d\u00eda, nuestros estudiantes ser\u00e1n los encargados de la contrataci\u00f3n de personal en las empresas, otros estar\u00e1n en la administraci\u00f3n p\u00fablica y deber\u00e1n tomar otras decisiones igualmente importantes para nuestra sociedad. Debemos por tanto ser conscientes de que la ausencia de igualdad g\u00e9nero no va a desaparecer simplemente porque vayamos a tener una nueva generaci\u00f3n a cargo de las decisiones del pa\u00eds.<\/p>\n

Puedes seguirme en Twitter: @jonmizabala<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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