{"id":300,"date":"2014-11-13T03:31:54","date_gmt":"2014-11-13T02:31:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/?p=300"},"modified":"2014-11-13T03:31:54","modified_gmt":"2014-11-13T02:31:54","slug":"entrevista-a-borja-briz-maestro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/2014\/11\/13\/entrevista-a-borja-briz-maestro\/","title":{"rendered":"Entrevista a Borja Briz, maestro"},"content":{"rendered":"

Despu\u00e9s de leer en la Vanguardia el titular “padres hiperprotectores, hijos sin autonom\u00eda<\/span>“,<\/a> me qued\u00e9 reflexionando sobre el art\u00edculo en cuesti\u00f3n.<\/p>\n

Realmente pienso que puede haber un exceso de hiperprotecci\u00f3n por parte de los padres en algunas ocasiones. Y efectivamente, en situaciones extremas, a veces este perfil de padre que no ha permitido a su hijo explorar ni crecer a su antojo<\/strong>, peca de sobreprotecci\u00f3n al no permitir defenderse en su vida.<\/p>\n

Sin embargo, varias de las perlas<\/em> que leo en este art\u00edculo me han hecho dudar sobre si efectivamente estamos mezclando la hiperprotecci\u00f3n con un acompa\u00f1amiento emocional y respetuoso con sus propios procesos madurativos.<\/p>\n

Y al hilo de todas estas cuestiones he decidido entrevistar a Borja Briz, maestro y psicomotricista<\/strong> que trabaja de acompa\u00f1ante en la Escuela activa “La Rayuela”, en Madrid. Borja es donostiarra y lleva ya varios a\u00f1os lejos de su hogar, buscando un lugar donde sentirse a gusto junto a su familia y por su puesto, sin olvidarse de su vocaci\u00f3n de vida. Borja tiene una hija y crece cada d\u00eda para llegar a comprenderla y poder estar a su lado siempre que ella le necesite. Eso s\u00ed, dej\u00e1ndole su autonom\u00eda para explorar su mundo a su ritmo.\"\"<\/a><\/p>\n

P: Borja, hoy quer\u00eda preguntarte al respecto de varias de las opiniones que he encontrado en este art\u00edculo. Principalmente \u00bft\u00fa qu\u00e9 opinas sobre el uso de la palabra hiperprotecci\u00f3n cuando hablamos de padres?<\/strong><\/p>\n

R: Cuando escucho esa palabra se me va la atenci\u00f3n al prefijo hiper y al posicionamiento extremo que ello conlleva. Es evidente que cualquier extremo permanece lejos del equilibrio y en este caso, proteger en extremo quedar\u00eda lejos de ese equilibrio que el ni\u00f1o por naturaleza necesita, ya que el ser humano precisa tanto la protecci\u00f3n como la autonom\u00eda y la libertad<\/strong> para construirse a s\u00ed mismo.<\/em><\/p>\n

P: Leo estas palabras y me llama la atenci\u00f3n detectar anomal\u00edas en el comportamiento de los ni\u00f1os. “Al abrir la puerta, vio que las cosas no iban bien: ni\u00f1os y ni\u00f1as descontrolados, saltando como posesos, jugando a la pelota, los zapatos tirados por todas partes\u2026” \u00bfT\u00fa c\u00f3mo recibes esta afirmaci\u00f3n: ni\u00f1os descontrolados jugando a la pelota?<\/strong><\/p>\n

R: Conozco esa sensaci\u00f3n porque la he vivido en mi propia piel a lo largo de mi experiencia con ni\u00f1o\/as. Esas situaciones se dan de forma muy generalizada en m\u00faltiples centros y contextos educativos. Sin embargo, he aprendido que lo\/as ni\u00f1o\/as solo est\u00e1n expresando una necesidad insatisfecha<\/strong> y lo manifiestan a la m\u00ednima ocasi\u00f3n posible. La infancia es para jugar, moverse, explorar y descubrir el mundo en que vivimos a trav\u00e9s de la vivencia y la constataci\u00f3n. Cuando eso no est\u00e1 satisfecho, o no ha sido acompa\u00f1ado con l\u00edmites claros y constructivos, el\/a ni\u00f1o\/a lo manifiesta de mil maneras, ya que la pulsi\u00f3n de vida es superior a todo lo dem\u00e1s.<\/em><\/p>\n

P: En esta otra frase pienso que se confunde la falta de l\u00edmites con la falta de autonom\u00eda de los ni\u00f1os: “La primera, que cada vez hay menos l\u00edmites por parte de los padres”, \u00bfqu\u00e9 opinas de los l\u00edmites y para qu\u00e9 sirven?<\/strong><\/p>\n

Considero que los l\u00edmites, al igual que las normas, son necesarios para dar seguridad y estructura a la vida, no para privarla. Sentirse seguro\/a y sentirse amado\/a son dos de las principales necesidades de la infancia y sin l\u00edmites claros no hay sensaci\u00f3n de seguridad ni de integridad.<\/em><\/p>\n

A menudo se confunden los l\u00edmites con falta de libertad y, sin embargo, la libertad tiene su valor en base a unos l\u00edmites. Si yo no puedo decidir por m\u00ed mismo, no puedo hacerme responsable de lo que hago. El extremo de la libertad mal entendida deteriora al ni\u00f1o\/a. Lo tiraniza y no puede hacerse responsable de ello.<\/em><\/p>\n

P: “Tambi\u00e9n ha detectado que la influencia de los progenitores es cada vez mayor en las escuelas, en especial, en aquellas con ampas potentes”. \u00bfQu\u00e9 te parece la influencia de los progenitores en las escuelas?<\/strong><\/p>\n

Creo que una de las asignaturas pendientes de la educaci\u00f3n es la de crear comunidad. Acercarnos, de forma contempor\u00e1nea y coherente con el presente, al concepto de tribu; el apoyo mutuo, la responsabilidad compartida de los diferentes miembros de \u201cla tribu educativa\u201d (agentes educativos), la escucha activa y la uni\u00f3n para el bien com\u00fan. Por todo ello, yo girar\u00eda la pregunta: \u00bfde qu\u00e9 manera puede acercarse la familia a la escuela y viceversa, para el bien com\u00fan de toda la comunidad educativa? Hay un dicho africano que dice; \u201cse necesita todo un poblado para criar a un ni\u00f1o\u201d. No puedo estar m\u00e1s de acuerdo.<\/em><\/p>\n

P: \u201cY yo, como muchos otros docentes, estoy dispuesta a luchar para educar a los ni\u00f1os, pero los padres nos han de dar el poder para ello. Si nos desautorizan, si no vamos a la par”. \u00bfLuchar por educar? \u00bfEs necesaria una lucha en la educaci\u00f3n? \u00bfNo ser\u00e1 ese uno de los motivos por el cual el sistema educativo flojea?<\/strong><\/p>\n

Es un ejemplo m\u00e1s de que el sistema est\u00e1 obsoleto. Existe la sensaci\u00f3n consciente e inconsciente de delegaci\u00f3n de las responsabilidades educativas en \u201cel otro\u201d y eso est\u00e1 generando la percepci\u00f3n de ir contra corriente, y por ende, de lucha. En todo sistema cada elemento debe ocupar su lugar y desempe\u00f1ar su funci\u00f3n, en caso contrario, otros elementos ocupan ese lugar para mantener el equilibrio, pero el sistema ya no est\u00e1 en armon\u00eda.<\/em><\/p>\n

En una escuela se deben cuidar siempre los tres sistemas; alumnos\/as, familias y profesionales. Las familias han de cuidar biol\u00f3gicamente a los\/as ni\u00f1os\/as y los profesionales han de velar por sus funciones y llevar a cabo el sistema educativo establecido (sea oficial o libre). No obstante, en un enfoque sist\u00e9mico ambos sistemas deben escucharse para que cada cual ocupe su lugar. Para ello es fundamental tender puentes de comunicaci\u00f3n activa entre los diferentes miembros de \u201cla tribu\u201d para el beneficio de todo el sistema<\/strong>. Me remito a otro dicho africano que dice; \u201csin la comunidad, el individuo no tiene donde ofrecer su colaboraci\u00f3n. La comunidad es el lugar de arraigo donde la gente comparte sus dones y recibe los de los dem\u00e1s\u201d.<\/em><\/p>\n

P: \u00bfCrees que los ni\u00f1os sin autonom\u00eda son aquellos a quienes no se les ponen l\u00edmites o piensas por el contrario que los l\u00edmites justos y necesarios generan ni\u00f1os aut\u00f3nomos y seguros de s\u00ed mismos?<\/strong><\/p>\n

Bajo mi punto de vista, los dos pilares fundamentales de una educaci\u00f3n equilibrada y respetuosa son la autonom\u00eda y la libertad. La autonom\u00eda se refiere a todo aquello que pueden hacer por s\u00ed mismos\/as, factor primordial para el desarrollo de su autoestima. Para ello es necesario un espacio de libertad construido en base a unos l\u00edmites claros que aporten seguridad e integridad.<\/em><\/p>\n

P: \u00bfCu\u00e1l es para ti el objetivo de la infancia como edad primera de vida? Y para conseguir esto, \u00bfc\u00f3mo crees que deber\u00eda ser el papel del padre a la hora de criar y educar a sus hijos?<\/strong><\/p>\n

\u00bfEl objetivo de la infancia? El ni\u00f1o vive desde la presencia, expresando su impulso de vida, no tiene objetivos, solo se limita a ser<\/strong>. Somos nosotros, los adultos, quienes debemos tener el objetivo de cuidar eso.<\/em><\/p>\n

Los padres debemos atender las principales necesidades de la infancia, que son; sentirse protegido\/a, sentirse amado\/a, sentirse vinculado y encontrar sus potencialidades a trav\u00e9s de la b\u00fasqueda del placer. Para ello es fundamental acompa\u00f1ar la infancia desde la presencia (lo m\u00e1s vac\u00eda posible), la observaci\u00f3n, la empat\u00eda, la acci\u00f3n y comunicaci\u00f3n consciente y sobre todo, desde el amor y la aceptaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

P: \u00bfTe gustar\u00eda a\u00f1adir algo m\u00e1s?<\/strong><\/p>\n

Creo que es fundamental que aumente la escucha activa y respetuosa entre los diferentes miembros de la comunidad educativa<\/strong> y que se trabaje en ser cada vez m\u00e1s conscientes y responsables dentro de nuestra comunidad. Para ello considero primordial entender la infancia y sus necesidades reales, conocernos mejor a nosotros\/as mismos\/as (nuestras heridas, creencias, anhelos e ideas preconcebidas) y esforzarnos en entender al otro, desde el respeto y la aceptaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Borja, muchas gracias por tu tiempo. Me gustar\u00eda terminar con la frase que ayer le\u00eda en el muro<\/a> de Meritxell Palou, madre de m\u00faltiples y conocedora plena de la inteligencia emocional: “Cuando un adulto trata con respeto a un ni\u00f1o, el ni\u00f1o lo tratar\u00e1 con respeto. Qu\u00e9 pena que solo vean los casos de “pierde el ni\u00f1o, gana el adulto o pierde el adulto, gana el ni\u00f1o”.<\/em>
\n Pienso que estas personas tienen puestas las gafas de los ni\u00f1os son unos manipuladores.<\/em>
\n Ojal\u00e1 llegue un d\u00eda que se pongan las gafas de; aprendamos y ganemos juntos!”<\/em>\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Despu\u00e9s de leer en la Vanguardia el titular “padres hiperprotectores, hijos sin autonom\u00eda“, me qued\u00e9 reflexionando sobre el art\u00edculo en cuesti\u00f3n. Realmente pienso que puede haber un exceso de hiperprotecci\u00f3n por parte de los padres en algunas ocasiones. Y efectivamente, en situaciones extremas, a veces este perfil de padre que no ha permitido a su […]<\/p>\n","protected":false},"author":84,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4,7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/300"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/users\/84"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=300"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/300\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=300"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=300"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=300"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}