{"id":415,"date":"2015-05-11T01:54:08","date_gmt":"2015-05-10T23:54:08","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/?p=415"},"modified":"2015-05-11T01:54:08","modified_gmt":"2015-05-10T23:54:08","slug":"asamblea-democratica-en-summerhill","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/madre-aprendiz\/2015\/05\/11\/asamblea-democratica-en-summerhill\/","title":{"rendered":"Asamblea democr\u00e1tica en Summerhill"},"content":{"rendered":"

El s\u00e1bado pasado tuve la suerte de asistir a un taller vivencial sobre las asambleas de Summerhill<\/a>, organizado por Con mirada de ni\u00f1o<\/a> en Madrid.<\/p>\n

La idea del taller era poder conocer c\u00f3mo funciona esta escuela democr\u00e1tica y poder acercarnos a las asambleas que llevan a cabo<\/strong>. Para quien no lo sepa, Summerhill es la primera escuela democr\u00e1tica del mundo, fundada por A.S.Neill<\/a> hace casi 100 a\u00f1os.\"\"<\/a><\/p>\n

Henry Readhead, nieto de Neill, fue quien imparti\u00f3 el taller y me result\u00f3, una vez m\u00e1s, muy enriquecedor. No por ser su nieto, pero s\u00ed porque pude observar c\u00f3mo esta persona de 38 a\u00f1os, y alumno de Summerhill, ha podido disfrutar de la vida (y lo sigue haciendo).<\/p>\n

Lo primero que quiero destacar es que la Escuela democr\u00e1tica de Summerhill tiene 250 leyes, todas ellas decididas por los miembros de la comunidad<\/strong>, que son alumnos y profesores. Defienden que, para vivir en comunidad, es m\u00e1s f\u00e1cil hacerlo con leyes.<\/p>\n

Los alumnos de Summerhill (70 actualmente) viven internos en la escuela, y tienen una total autonom\u00eda en las decisiones, siempre teniendo en cuenta lo que ellos llaman libertad sin licencia<\/em><\/strong>, es decir, que para ellos es muy importante que la libertad de uno termine, y de verdad, donde empieza la del otro. \u00c9ste es uno de sus pilares.<\/p>\n

Es maravilloso que los alumnos puedan votar sobre sus propios actos, muchas veces siendo ellos responsables y asumiendo las consecuencias de dichos actos.<\/p>\n

En Summerhill se r\u00e9unen con frecuencia, y cuentan con las reuniones asamblearias o tribunal, compuesto por los alumnos que quieran participar y por los miembros necesarios para que dicho tribunal funcione. Estos miembros, adem\u00e1s de los propios alumnos (los que votar\u00e1n y opinar\u00e1n y los que van a tratar algunos temas en concreto), son:<\/p>\n

– Secretario<\/strong>, anota las cuestiones a tratar en cada tribunal. Un papel que Alba<\/a> desempen\u00f3 con mucho mimo en esta ocasi\u00f3n \ud83d\ude09<\/p>\n

– Chairman<\/strong><\/em>, coordina el tribunal y lo gu\u00eda para llegar a las soluciones. Estas soluciones, seg\u00fan nos traslad\u00f3 Henry, se toman habitualmente de manera muy r\u00e1pida. La chairwoman<\/em> del taller fue Bei<\/a>, que estuvo muy integrada tanto en su papel como en la toma de decisiones.<\/p>\n

En Summerhill tambi\u00e9n existe el papel del Ombusdman<\/strong>, que viene a ser un mediador en los posibles conflictos que sucedan. Tambi\u00e9n hay m\u00e1s funciones dentro de la comunidad, que suelen rotar por temporadas, permitiendo as\u00ed una convivencia con de la mayor libertad posible para todos.<\/p>\n

\"\"<\/a>Quiero contaros que, tras haber vivido la experiencia de una asamblea de Summerhill, me qued\u00e9 con un buen sabor de boca. Vimos en v\u00eddeo c\u00f3mo lo llevaban a cabo y adem\u00e1s, nosotros tratamos previamente los mismos temas.<\/strong> Lo que a nosotros nos cost\u00f3 un poco m\u00e1s comprender, los alumnos lo hac\u00edan de manera f\u00e1cil, sencilla y muy respetuosa. Sin duda, me result\u00f3 altamente gratificante ver c\u00f3mo estos individuos de unos 14-16 a\u00f1os, llegaban a acuerdos en grupo<\/strong> que afectaban a una situaci\u00f3n puntual entre dos o m\u00e1s de los alumnos.<\/p>\n

Aunque los conceptos internados o castigos me chirr\u00edan bastante, he de decir que logr\u00e9 situarlo en la idiosincrasia del Reino Unido, en la realidad de un proyecto de casi 100 a\u00f1os; y en la situaci\u00f3n actual de la educaci\u00f3n. Y desde este prisma, me gusta lo que siento<\/strong>. No para m\u00ed, al menos por ahora, pero s\u00ed para aportar mejores personas a este loco mundo en el que vivimos. S\u00f3lo pensar que hay algunos lugares donde la democracia es real y que adem\u00e1s la ejercen ni\u00f1os<\/strong>, me vuelve a llenar de optimismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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