{"id":72,"date":"2016-08-25T12:12:42","date_gmt":"2016-08-25T10:12:42","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.diariovasco.com\/ser-escritor\/?p=72"},"modified":"2016-08-25T12:12:42","modified_gmt":"2016-08-25T10:12:42","slug":"la-rae-una-gran-tortuga-laboriosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/ser-escritor\/2016\/08\/25\/la-rae-una-gran-tortuga-laboriosa\/","title":{"rendered":"La RAE, una gran tortuga laboriosa"},"content":{"rendered":"

Seg\u00fan el diccionario de la Real Academia de la Lengua, Dislate<\/em> significa \u201cdisparate\u201d y Arca\u00edsmo<\/em>, \u201celemento ling\u00fc\u00edstico cuya forma o significado, o ambos a la vez, resultan anticuados en relaci\u00f3n con un momento determinado\u201d. De dislates, arca\u00edsmos y torpes definiciones est\u00e1 el DRAE lleno<\/a>, en opini\u00f3n del escritor mejicano Juan Domingo Arg\u00fcelles. Si sus m\u00e1s de 600 acad\u00e9micos (contando las veintid\u00f3s corporaciones que forman parte de la Asociaci\u00f3n de Academias de la Lengua Espa\u00f1ola) se dedicaran a revisar el diccionario, que en su edici\u00f3n compacta tiene 2349 p\u00e1ginas, no tocar\u00eda a m\u00e1s de cuatro p\u00e1ginas por acad\u00e9mico. No parece ardua esta tarea si tenemos en cuenta el lema que acu\u00f1aron all\u00e1 por 1715: limpiar, fijar y dar esplendor.<\/p>\n

Hagamos un poco de historia. La Real Academia Espa\u00f1ola, RAE<\/a>, fundada en 1713 por iniciativa de Juan Manuel Fern\u00e1ndez Pacheco y Z\u00fa\u00f1iga,\u00a0marqu\u00e9s de Villena, tuvo como precedente y modelo a la Academia Francesa<\/a>, fundada por el cardenal Richelieu en 1635. El objetivo, desde sus inicios, fue la elaboraci\u00f3n del diccionario \u201cm\u00e1s copioso que pudiera hacerse\u201d de la lengua castellana. Ese prop\u00f3sito se hizo realidad con la publicaci\u00f3n del Diccionario de Autoridades<\/a>,<\/em> editado en seis vol\u00famenes, entre 1726 y 1739.<\/p>\n

Despu\u00e9s, con la redacci\u00f3n de sus actuales estatutos, se reafirmaron en aquel prop\u00f3sito y lo ampliaron, de forma que en su primer art\u00edculo se pusieron como objetivo \u201cvelar por que los cambios que experimente la lengua espa\u00f1ola en su constante adaptaci\u00f3n a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el \u00e1mbito hisp\u00e1nico\u201d. Esos cambios y esas necesidades se dan hoy en d\u00eda con m\u00e1s rapidez que en otros tiempos. Y es esta din\u00e1mica la que ha marcado el comportamiento de los acad\u00e9micos con respecto a su trabajo: antes registraban palabras de forma torpe y perezosa y hoy en d\u00eda, sin embargo, impaciente y poco cuidadosa. El objetivo se ha cumplido: ya tienen el diccionario m\u00e1s copioso que pueda darse<\/a> aunque, en nuestra opini\u00f3n, menos riguroso que el que debieran exigirse.<\/p>\n

La Asociaci\u00f3n de Academias de la Lengua Espa\u00f1ola<\/a> \u2015ASALE\u2015, antes mencionada, se cre\u00f3 en 1951, bajo el auspicio de la RAE. En ella participan las veintitr\u00e9s academias de Espa\u00f1a, Am\u00e9rica, Filipinas y Guinea Ecuatorial, con el fin de \u201ctrabajar asiduamente en la defensa, la unidad y la integridad del idioma com\u00fan\u2026\u201d.<\/em> Esta loable iniciativa de compartir la responsabilidad de la unidad ling\u00fc\u00edstica de la lengua castellana ha sido bastante criticada en Am\u00e9rica Latina<\/a> por no ser m\u00e1s que \u201cuna entidad ficticia, que funciona bajo la batuta de su art\u00edfice y rectora<\/em>\u201d.<\/p>\n

A aquel primer diccionario le han seguido otros trabajos relacionados con el estudio de la gram\u00e1tica y la preparaci\u00f3n de normas gramaticales. Es el complemento imprescindible del diccionario porque en \u00e9ste se de\u00adfinen las palabras y en la gram\u00e1tica se explica la forma en que los elementos de la lengua se enlazan para formar textos y se analizan los significados de estas combinaciones. Pero han tenido que pasar casi 80 a\u00f1os para que aparezca una gram\u00e1tica nueva, la primera vio la luz en 1931. Y es en 1973 cuando se publica un Esbozo de una nueva gram\u00e1tica de la lengua espa\u00f1ola,<\/em> que se qued\u00f3 en eso porque el avance de una nueva obra nunca se complet\u00f3. Hasta que lleg\u00f3 1999 y apareci\u00f3 la Gram\u00e1tica descriptiva de la lengua espa\u00f1ola<\/a>,<\/em> dirigida por Ignacio Bosque y Violeta Demonte, que se cre\u00f3 fuera del \u00e1mbito de la Academia aunque auspiciada por \u00e9sta. Despu\u00e9s vino la Nueva gram\u00e1tica de la lengua espa\u00f1ola <\/em>(2009-2011) nacida del consenso de todas las academias de la lengua y dirigida por el mismo codirector de la anterior, Bosque, quien con su sabia intervenci\u00f3n ha sorteado uno de los escollos que se encuentran en el camino de una obra cient\u00edfica sobre la lengua: la “multitud de opiniones y de disputas que reynan entre los Gram\u00e1ticos”, como ya dec\u00eda la Academia en 1771.<\/p>\n

A las obras ya citadas podemos a\u00f1adir: Diccionario de la Lengua Espa\u00f1ola<\/em> (2001 y 2014), Diccionario panhisp\u00e1nico de dudas<\/em> (2005) y Nueva Ortograf\u00eda de la Lengua Espa\u00f1ola <\/em>(2010).<\/p>\n

Respecto a la \u00faltima edici\u00f3n del diccionario<\/a> (la 23\u00aa, tras aquella primera de 1726) contiene m\u00e1s de 93.111 entradas, frente a las 88.431 de l<\/strong>a edici\u00f3n anterior, publicada en 2001. Se ha perseguido la depuraci\u00f3n del sexismo y la eliminaci\u00f3n de adjetivos malsonantes o despectivos y se ha reforzado la vocaci\u00f3n panhisp\u00e1nica con la incorporaci\u00f3n de muchas voces de origen americano, que ya alcanzan las 19.000 acepciones (casi el 10% del total). El nuevo diccionario ha retirado 1350 t\u00e9rminos antiguos que ya no se usan, pero ha admitido 5.000 nuevos<\/a>, muchos de ellos procedentes del ingl\u00e9s.<\/p>\n

Como ocurre siempre que aparece un tratado que pretende poner orden en la selva del lenguaje, la pol\u00e9mica se ha desatado entre los que se aferran a la tradici\u00f3n y los que defienden la innovaci\u00f3n. Uno de los focos de la controversia es esa invasi\u00f3n de neologismos que est\u00e1 experimentando el diccionario<\/a> en los \u00faltimos diez a\u00f1os. Los anglicismos se han apoderado de la jerga que utilizan los profesionales y su influencia ha logrado hacerlos habituales en el habla popular. Primero fue el deporte, luego la tecnolog\u00eda, m\u00e1s tarde las redes sociales y ahora, hasta la publicidad<\/a>. Los puristas de la lengua est\u00e1n inquietos y claman por tanto desatino.<\/p>\n

Pero la RAE sigue con su labor y no conforme con establecer significados y poner reglas a la lengua, ha decidido desarrollar una actividad docente y, por eso, el 12 de julio de 2001 da el pistoletazo de salida a un nuevo proyecto: la Escuela de Lexicograf\u00eda Hisp\u00e1nica<\/a> (ELH). Y desde el curso acad\u00e9mico 2012-2013, adem\u00e1s, en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Le\u00f3n ofrece un m\u00e1ster en Lexicograf\u00eda Hisp\u00e1nica. Un t\u00edtulo de posgrado que pretende formar a los alumnos en todos los procesos y fases de la elaboraci\u00f3n de diccionarios desde sus primeras tareas hasta su redacci\u00f3n, edici\u00f3n y publicaci\u00f3n en distintos soportes de diccionarios de todo tipo.<\/p>\n

Si nos atenemos a lo dicho aqu\u00ed comprobamos que el trabajo de la Academia Espa\u00f1ola de la Lengua, a lo largo de la historia, ha sido arduo y muy lento. El estudio de las palabras, su origen y evoluci\u00f3n a trav\u00e9s del tiempo es una responsabilidad que la RAE se ha adjudicado pero que antes es nuestra, de quienes la usamos. La lengua nos ayuda a expresarnos, a comunicarnos con el pr\u00f3jimo y a significarnos como prueba de que existimos, de que estamos en el mundo. Por eso es bueno que las academias sigan desarrollando sus tareas, tal y como lo vienen haciendo hasta ahora, aun a sabiendas de que persistir\u00e1n las cr\u00edticas de los eternos descontentos. Sobre la gram\u00e1tica y la ortograf\u00eda, nadie pone en duda la unicidad, aunque se cuestione su contenido. Sobre el vocabulario, la cosa no est\u00e1 tan clara. Las academias no quieren imponer, tan solo dar orientaciones del tipo normativo, algo que, en principio, parece razonable. Como dijo Miguel Delibes: \u201cEl pueblo es el verdadero due\u00f1o de la lengua<\/a>\u201d. Pero uno se pregunta si no tendr\u00edan que ir un poco m\u00e1s lejos y zanjar determinadas cuestiones acerca del uso y abuso de expresiones por parte del mundo medi\u00e1tico.<\/p>\n

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