{"id":13,"date":"2007-02-15T11:37:54","date_gmt":"2007-02-15T11:37:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.diariovasco.com\/unicef\/?p=13"},"modified":"2007-02-15T11:37:54","modified_gmt":"2007-02-15T11:37:54","slug":"informe_pobreza_infantil_en_perspectiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/unicef\/2007\/02\/15\/informe_pobreza_infantil_en_perspectiva\/","title":{"rendered":"Informe &#8220;Pobreza Infantil en Perspectiva: Panorama del Bienestar Infantil en Pa\u00edses Ricos&#8221;"},"content":{"rendered":"<p><IMG height=115 src=\"\/unicef\/wp-content\/uploads\/sites\/24\" width=200 align=right><FONT color=#333333>El bienestar de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes presenta variaciones considerables en los 21 pa\u00edses de la OCDE. Seg\u00fan el informe \u201cPobreza Infantil en Perspectiva: Panorama del Bienestar Infantil en Pa\u00edses Ricos\u201d hecho p\u00fablico hoy por el Centro de Investigaciones Innocenti de UNICEF, ninguno de los pa\u00edses estudiados figura en el tercio superior de las clasificaciones en todas las dimensiones de bienestar infantil analizadas y todos los pa\u00edses pueden mejorar en determinadas \u00e1reas.<!--more--><BR><BR>Las seis dimensiones o par\u00e1metros utilizados para medir el bienestar infantil \u2013 bienestar material, salud y seguridad, educaci\u00f3n, relaciones familiares y entre compa\u00f1eros, conductas y riesgos, y bienestar subjetivo \u2013 ofrecen una fotograf\u00eda de la vida de ni\u00f1os y ni\u00f1as, y no existe una variable \u00fanica que represente la totalidad del bienestar infantil.<BR><BR>\u201cTodos los pa\u00edses tienen debilidades que deben ser abordadas\u201d dice Marta Santos Pais, Directora del Instituto Innocenti. \u201cNo hay un \u00fanico par\u00e1metro que abarque la totalidad del bienestar infantil y muchos pa\u00edses de la OCDE est\u00e1n clasificados de forma muy diversa en las diferentes categor\u00edas\u201d.<BR><BR>De acuerdo con el Report Card, un peque\u00f1o grupo de pa\u00edses del norte de Europa encabezan el ranking de la tabla, poniendo de manifiesto que el mayor grado de bienestar infantil se da en Holanda, Suecia, Dinamarca y Finlandia. No obstante, no existe una correlaci\u00f3n evidente entre los niveles de bienestar infantil y el PIB per c\u00e1pita. La Rep\u00fablica Checa, por ejemplo, alcanza una posici\u00f3n general de bienestar infantil m\u00e1s alta que muchos pa\u00edses m\u00e1s ricos. Finalmente, ninguno de los pa\u00edses estudiados se encuentra en el tercio superior de las clasificaciones en todos los par\u00e1metros de bienestar infantil.<BR><BR>La Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o solicita a todos los pa\u00edses invertir en la infancia \u201chasta el m\u00e1ximo de los recursos disponibles\u201d, seg\u00fan ha declarado la directora del Instituto Innocenti, quien ha a\u00f1adido que la comparaci\u00f3n internacional es un modo de evaluar este compromiso: \u201cNo puede decirse que un pa\u00eds est\u00e1 haciendo lo mejor posible por sus ni\u00f1os y ni\u00f1as, si otro pa\u00eds que se encuentra en un estadio similar de desarrollo est\u00e1 obteniendo mejores resultados y las tablas de clasificaci\u00f3n del Informe han sido dise\u00f1adas para mostrar esta diferencia\u201d.<BR><BR><B>Bienestar infantil en Espa\u00f1a<\/B><BR>En el Informe Innocenti, Espa\u00f1a llama la atenci\u00f3n en tres aspectos fundamentales: pobreza infantil relativa, bienestar educativo y bienestar subjetivo. Espa\u00f1a es uno de los pa\u00edses en los que la pobreza infantil relativa contin\u00faa por encima del 15%, junto a Portugal e Italia (como pa\u00edses de Europa Meridional) y Estados Unidos, Reino Unido e Irlanda (como pa\u00edses anglosajones).<BR><BR>En la dimensi\u00f3n educativa, y entendiendo como tal el rendimiento escolar y la permanencia en el sistema educativo, Grecia, Italia, Espa\u00f1a y Portugal ocupan los cuatro \u00faltimos puestos de la clasificaci\u00f3n. En el caso espa\u00f1ol, esta posici\u00f3n en la tabla responde a los bajos niveles de rendimiento escolar, ya reflejados en el Informe PISA (Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional del Estudiante) de 2001.<BR><BR>Finalmente, los ni\u00f1os y adolescentes espa\u00f1oles tienen una valoraci\u00f3n subjetiva de bienestar muy alta, en t\u00e9rminos de percepci\u00f3n de la propia salud y grado de satisfacci\u00f3n sobre su vida. Estas variables, junto a las otras mencionadas, sit\u00faan a Espa\u00f1a en el puesto n\u00famero cinco de la clasificaci\u00f3n general de 21 pa\u00edses.<BR><BR><B>Monitorizaci\u00f3n del bienestar <\/B><BR>El Report Card de Innocenti pretende ser un primer paso hacia la evaluaci\u00f3n sistem\u00e1tica y exhaustiva del bienestar infantil en los pa\u00edses de la OCDE. Aunque su enfoque se limita a los datos disponibles comparables internacionalmente (lo que significa que \u00e1reas clave como la salud mental y emocional, la violencia contra la infancia y la participaci\u00f3n infantil son omitidas), UNICEF espera que el informe ayude a estimular la recolecci\u00f3n sistem\u00e1tica de datos. <BR><BR>Las pol\u00edticas p\u00fablicas deben estar dirigidas a mejorar el bienestar infantil. En este sentido, el informe no pretende analizar o explicar las clasificaciones individuales de cada pa\u00eds sino propiciar un debate a nivel nacional y destacar aquellas \u00e1reas en las que cada uno de los pa\u00edses necesita una clara mejora.<\/FONT><!--{PS..0}--><\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El bienestar de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes presenta variaciones considerables en los 21 pa\u00edses de la OCDE. 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