{"id":150,"date":"2009-09-16T16:09:14","date_gmt":"2009-09-16T16:09:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.diariovasco.com\/unicef\/?p=150"},"modified":"2009-09-16T16:09:14","modified_gmt":"2009-09-16T16:09:14","slug":"8_de_septiembre_dia_internacional_de_la_1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.diariovasco.com\/unicef\/2009\/09\/16\/8_de_septiembre_dia_internacional_de_la_1\/","title":{"rendered":"8 de Septiembre, D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n. La escuela, mucho m\u00e1s que un edificio"},"content":{"rendered":"


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\u00a9 UNICEF\/HQ05-1617\/ Giacomo Pirozzi – Egipto<\/FONT><\/TD>
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\nEso es lo que significan las aulas para Mayom Maboung, un antiguo ni\u00f1o soldado sudan\u00e9s. \u201cCuando uno va a la escuela, est\u00e1 construyendo su futuro\u201d dice y, por esa raz\u00f3n, a los 18 a\u00f1os dej\u00f3 atr\u00e1s su vida como combatiente y se convirti\u00f3 en maestro, brindando ahora la oportunidad a otros ni\u00f1os de que se labren el suyo. <\/I>

Mientras que en nuestro mundo occidental asistir a clase diariamente es una obligaci\u00f3n casi tediosa, en otras zonas del globo, representa todo un lujo con hambre de cotidianeidad y necesidad urgente. Como afirma Rania de Jordania, Promotora Eminente de la Infancia de UNICEF, \u201clas escuelas no s\u00f3lo edifican vidas, sino que las salvan\u201d.

Salvan vidas porque la educaci\u00f3n es la v\u00eda para escapar del c\u00edrculo vicioso de la pobreza, es la herramienta que nos capacita para ejercer un papel activo en la sociedad, la manera de superar desigualdades, la vuelta a la normalidad despu\u00e9s de un conflicto, es garant\u00eda de futuro y una gran inversi\u00f3n, porque cada euro dedicado a la educaci\u00f3n, son siete ahorrados en el futuro. Es un derecho fundamental.

David W. Fowler, Coordinador General del Grupo de Apoyo para la Alfabetizaci\u00f3n, define perfectamente lo que supone carecer de este derecho: \u201cel analfabetismo es, en s\u00ed mismo, una forma de prisi\u00f3n y hasta de esclavitud. Hace 150 a\u00f1os, estaba absolutamente prohibido ense\u00f1ar a los esclavos a leer. \u00bfEl motivo? La alfabetizaci\u00f3n es el primer paso hacia la libertad\u201d.

Y para abrir camino y erradicar esta forma de opresi\u00f3n moderna, 189 estados firmaron en 2000 \u201cLa Declaraci\u00f3n del Milenio\u201d. Entre otros objetivos, este documento establece la consecuci\u00f3n de la ense\u00f1anza primaria universal y la eliminaci\u00f3n de las desigualdades entre g\u00e9neros en la educaci\u00f3n para el a\u00f1o 2015.

La asignatura pendiente<\/B>
Las ni\u00f1as de hoy son las mujeres del ma\u00f1ana; lamentablemente, el analfabetismo las afecta en mayor grado que a los varones. Razones como las tradiciones discriminatorias, la obligaci\u00f3n de hacerse cargo de sus hermanos y hermanas, o la simple carencia de letrinas separadas en los centros escolares alejan a las ni\u00f1as de las aulas.

Esto supone la perpetuaci\u00f3n de sociedades en las que el papel de la mujer es invisible.  Si las mujeres son analfabetas es imposible que consigan tomar posiciones en sus comunidades, que sean independientes de los hombres o que puedan decidir por ellas mismas.

Afortunadamente, en las escuelas se est\u00e1 ense\u00f1ando a las futuras mujeres c\u00f3mo evitar las enfermedades de transmisi\u00f3n sexual y el embarazo adolescente, y se las aconseja sobre costumbres como el matrimonio precoz, principal motivo por el que las ni\u00f1as dejan la escuela y ven coartado su futuro.

Aminata, una ni\u00f1a africana, cuenta c\u00f3mo en poco tiempo alg\u00fan pretendiente pedir\u00e1 su mano en casamiento y pasar\u00e1 a formar parte de otra familia, y explica, \u201cdebido a eso, se considera que no vale la pena que las familias inviertan en la educaci\u00f3n escolar de las ni\u00f1as\u201d.

A\u00fan hay esperanza<\/B>
Algo est\u00e1 cambiando. El proverbio ruand\u00e9s ‘Umukobwa ni nyampinga’, \u201cuna ni\u00f1a es un palacio de riquezas\u201d, es el eslogan de un pa\u00eds que cuenta con el mayor n\u00famero de legisladoras del planeta.

Y, aunque seg\u00fan la UNESCO todav\u00eda 776 millones de adultos son analfabetos, y aproximadamente 160 millones de ni\u00f1os no asisten a clase, gracias a la iniciativa \u201cRetorno a la Escuela\u201d, que reconstruy\u00f3 el sistema educativo en el Sud\u00e1n Meridional, Mayom Maboung pas\u00f3 de luchar para vivir, a vivir para ense\u00f1ar.

En Sierra Leona, Aminata asiste a la escuela porque UNICEF colabora con la iniciativa de Clubes de Madres, para que \u00e9stas se puedan hacer cargo de la educaci\u00f3n de sus hijas y eviten los enlaces adolescentes.
 
Halima y sus hermanos, que viven en una peque\u00f1a aldea de Eritrea olvidada por la red de escuelas del pa\u00eds, adquieren conocimientos mediante el programa de \u201cEducaci\u00f3n Elemental Complementaria\u201d y, en Afganist\u00e1n la puesta en marcha del proyecto \u201cUn millar de escuelas\u201d ha supuesto que del mill\u00f3n de alumnos matriculados en 2001 se pasara a m\u00e1s de seis en cinco a\u00f1os.

En Togo, el cambio de mentalidad que la campa\u00f1a \u201cG\u00e9nero y equidad\u201d ha obrado en los padres hace que cada d\u00eda m\u00e1s ni\u00f1as se matriculen en las escuelas y que hoy, hagan cosas que antes eran coto vedado para ellas. Y aqu\u00ed, el programa \u201cEnr\u00e9date con UNICEF\u201d (www.enredate.org) promueve la educaci\u00f3n para el desarrollo en el \u00e1mbito escolar, que instruye a nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes en los valores de la tolerancia, la justicia y el respeto a los derechos humanos, para que en un futuro no permitan que se reproduzcan estas situaciones de desamparo.

Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los programas del UNICEF: www.unicef.es
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