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Samuel TRIGUERO

Innovación en espiral

Innovación Aumentada: Transformación de la Gestión Estratégica mediante IA

En el complejo y dinámico entorno empresarial contemporáneo, la innovación se ha consolidado como un imperativo estratégico ineludible. Sin embargo, los modelos tradicionales de gestión enfrentan desafíos significativos ante la creciente demanda de resultados tangibles, la reducción de los ciclos de desarrollo y la necesidad de mitigar la incertidumbre en mercados volátiles. En este contexto […]

Del Miedo a la Oportunidad: Por qué la IA Generativa es el Aliado que tu Organización necesita

Hace apenas dos años, un profesor de secundaria me confesó su mayor temor en voz baja, casi con vergüenza: “La IA va a hacer mi trabajo obsoleto”. Hoy, ese mismo docente utiliza ChatGPT para diseñar experiencias de aprendizaje que, hace solo unos meses, le hubieran parecido ciencia ficción. Esta transformación personal ilustra perfectamente el momento histórico que […]

De usuario pasivo a ciudadano digital: Cómo el marco DigComp 3.0 cambia las reglas del juego

¿Y si te dijera que ser un experto digital no tiene nada que ver con dominar la última app de moda ni con ver tutoriales interminables? A menudo medimos nuestra competencia tecnológica de forma equivocada, ignorando lo que realmente importa: nuestra mentalidad y actitud. Descubre cómo el marco europeo DigComp 3.0 redefine el éxito digital, […]

Adaptación del Global Innovation Index (GII) para organizaciones: Mide, gestiona y acelera la innovación en tu empresa

En este artículo intento trasladar los fundamentos de evaluación empleados en el Global Innovation Index (GII) —pensado para países y clústeres— a un diagnóstico micro que mida, gestione y acelere la innovación en organizaciones, con una particularización final para un Centro de Formación Profesional (FP). 1) Por qué el GII es una guía útil también […]

Gobernar la IA en Centros de FP: Del caos al cambio con impacto real

La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) —y particularmente la IA generativa— está reconfigurando las reglas del juego en la educación. En los centros de Formación Profesional (FP), esta revolución tecnológica no es una moda pasajera, sino una oportunidad estratégica para rediseñar la enseñanza, optimizar la gestión y fortalecer los vínculos con el entorno productivo. […]

De la Predicción al Diseño: Cómo Convertirte en Arquitecto del Futuro en Tiempos de Disrupción

La máxima que sirve de catalizador para este análisis —“El futuro no se predice, se diseña”— no es un mero aforismo inspiracional. Atribuida a visionarios como Jonathan Brill y encarnada en el ethos de figuras como Steve Jobs, representa el imperativo estratégico fundamental del siglo XXI. Durante décadas, la planificación estratégica se ha anclado en […]

Rigor a la velocidad de la IA: Así se resuelven problemas complejos

  Cómo combinar el pensamiento crítico, la creatividad y la ejecución con Inteligencia Artificial Generativa (IAG) para pasar de la parálisis al avance medible. Una cadena de suministro se rompe, el mercado gira en semanas, los datos se contradicen y los equipos discrepan. En ese punto, más reuniones no arreglan nada: la complejidad supera el […]

“Centro de FP Inteligente”: IA predictiva + cultura del dato

En síntesis, un Centro de FP Inteligente no es una suma de herramientas, sino una arquitectura operativa donde la IA predictiva, el dato gobernado y la ética crean resultados: mejor retención, mejor empleabilidad y mejor uso de recursos. La tecnología acelera; la cultura sostiene; la estrategia orienta. Empezar pequeño, medir en serio y escalar con […]

Gobernanza de la IA en Educación: Estrategia para una transformación necesaria

  La gobernanza responsable de la IA en educación no es opcional: es una necesidad urgente para construir un futuro educativo más justo, inclusivo y transformador La inteligencia artificial está transformando radicalmente el panorama educativo global. Desde asistentes virtuales hasta sistemas de tutoría personalizada, la IA promete revolucionar la forma en que aprendemos y enseñamos. […]

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